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膏火到底会如何改变?英国《每日邮报》剖析称,现在英国大学均匀每人每年的花费在两万英镑左右,而两年制本科的推出,无形中大大减少了学生的留学时刻和费用。如果用户没发现且不需要“搭售”服务,这些花费就成了在线旅游企业的利润;即便用户刚好使用某些搭售服务,在线旅游平台的报价也高出不少:比如航意险,直接从一些保险公司购买为20元一份,而在一些旅行网站的收费为30元、40元一份;旅行网站销售航意险,还能从保险公司处获取代理费。水兵创造将来海上利器作为从前的海洋强国,英国皇家水兵从17世纪末到二战前200多年间一向稳居“国际头牌”。华为供认自个的生态系统尚待完善。在线旅游平台上,越是标价低的所谓特价票、优惠票,暗中“搭售”的项目就越多。

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【www.nfengine.com - 教学反思】

  本课是苏教版小学科学第一册第五单元的第一课时。通过学习让学生知道提问题是科学探究的起点,知道问题可以从观察、怀疑和制作中来,并且从爱提问发展到会提问。本节课的难点在于让学生从怀疑中产生疑问。

  对于本节课的教学设计,我将课分为“看—做—想”三个部分,看既观察,用伽利略的故事引出仔细观察后让学生观察教室和同学。上课后觉得不足的地方是还需要强调学生是在观察中提问题,提出的问题是自己观察到的。接着教学在制作中提出问题。这一环节是让学生制作并飞纸飞机,考虑到三年级的孩子各方面能力的问题,因此我将制作和飞分开进行,制作后请学生提问题汇报后再飞纸飞机,在飞的过程中再提问。实验中发现有些学生在制作的时候提出的问题和制作无关,例如“为什么有的飞机飞得远,有的飞机飞得近”,这是在飞的过程中才会产生的问题。在这节课上主要体现在飞纸飞机的时候,有些学生在飞飞机,按照实验的要求其余的学生应该是在观察并提问的,但实际上其余的学生就是在等着自己去飞飞机,而只是飞完纸飞机的同学自己去提问,课后经老师点评后颇有体会,在实验中,要求提出来了,做实验的时候教师还应该去关注学生有没有按要求做,如果发现学生没有按照要求去做的时候,要停下来再强调要求,确保在后面的时间里学生能够按要求去做,这样也有利于培养学生良好的倾听习惯。本节课另一个重点是让学生从爱提问到会提问。其实在课上也有提到,但显然引导的还不够,需要及时地评价一些学生有价值的问题,从而引导学生提出更多地有价值的问题。

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